Muzyka w rozwoju słuchowym człowieka

"Muzyka w Rozwoju Słuchowym Człowieka" to innowacyjny program o zasięgu krajowym i międzynarodowym, służący rehabilitacji słuchu. Rehabilitacja (terapia) oraz wychowanie słuchowe realizowane w ramach programu mają na celu wspieranie rozwoju dziecka we wszystkich sferach. Okres największej gotowości do przyswojenia mowy na drodze słuchowej to pierwsze trzy lata życia dziecka, z czego pierwszy rok jest najbardziej kluczowy. Dlatego tak ważne jest wczesne i odpowiednie wdrożenie muzykoterapii. Zachęcamy skorzystania z możliwości jakie oferuje Światowe Centrum Słuchu Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach.

Największe osiągnięcia medycyny i nauki przychodzą z pomocą osobom, które do tej pory nie miały szansy usłyszeć otaczającego ich świata, a przecież dźwięk jest nieodzownym elementem ludzkiego życia. Specjaliści z Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu pod okiem prof. Henryka Skarżyńskiego od lat wdrażają modelowe i kompleksowe spojrzenie na człowieka. Pomoc osobie z zaburzeniami słuchu nie kończy się na etapie operacyjnym. Szereg podejmowanych działań sprawia, że pacjenci szybko wracają do zdrowia, mają coraz lepsze wyniki w leczeniu, a muzyka pomaga im potęgować zamierzone efekty. Rehabilitacja dziecka z implantem słuchowym lub innymi zaburzeniami słuchu stanowi realizację wychowania słuchowego, które pomaga szybciej opanować rozumienie mowy oraz wspomaga późniejszy rozwój mowy czynnej. Umożliwia to również lepszy rozwój umysłowy dziecka z uszkodzonym słuchem. W początkowym etapie wychowania słuchowego wiele zależy od postawy rodziców.

Muzykoterapia realizowana w ramach Programu Naukowo-Muzycznego “Muzyka w Rozwoju Słuchowym Człowieka” to specjalnie opracowane zajęcia muzyczne z użyciem instrumentów, śpiewu i tańca, ale także ćwiczenia wykorzystujące elementy logopedyczne i logorytmiczne. Program dostosowany został do wieku pacjentów oraz podzielony według faz rozwoju mowy na 5 etapów:

• - ETAP I (rytmizacja przed wszczepieniem implantu)
• - ETAP II (0-2)
• - ETAP III (2-4)
• - ETAP IV (4-6)
• - ETAP V (6-12)

Podział ten jest umowny i nie w każdym przypadku wiek będzie głównym wyznacznikiem przejścia do kolejnego etapu. Zależy to bowiem od różnych czynników, w szczególności od stopnia ubytku słuchu, momentu otrzymania aparatu słuchowego, wieku zaimplantowania, intensywności i systematyczności pracy z dzieckiem oraz jego predyspozycji. Istotne jest zachowanie cyklu rozwojowego, dostosowanie ćwiczeń do możliwości dziecka i stopniowanie ich trudności.